Художник- керамист, преподаватель первой квалификационной категории.
Активный участник городского открытого фестиваля детского изобразительного творчества «Письма Победы» (г. Покров, 2020 г.)
Опытный преподаватель первой квалификационной категории, художник-керамист. Участник городских и областных художественных выставок. Неоднократный участник диагностических исследований ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования». Подготовила 10 призеров областных и всероссийских детских художественных конкурсов.
Глина, как и любой другой пластичный материал, помогает развивать самые разные стороны личности малыша. Лепкой из нее лучше начать заниматься с ребёнком в 5 лет. Во время работы с глиной у ребёнка развиваются тонкая моторика рук, сила и подвижность пальчиков, он учится координировать движения обеих рук, соответственно приобретает сенсорный опыт. Занятия лепкой оказывают огромное влияние на развитие речи у детей. Прежде чем начать лепить, мы с ребятишками обязательно беседуем на предложенную мной тему занятия. Какой формы и величины должно быть изделие, где его надо расположить, как потом раскрасить. После окончания лепки мы анализируем свои работы, даём оценки работам друг друга. Придумываем рассказы о своих изделиях, даём им название, например Лисичка-сестричка, Мишутка. Всё это благотворно влияет на расширение пассивного и активного словаря дошкольника.
Тематика занятий по лепке очень разнообразна, например: «Мир животных» (домашние, дикие), «Подводный мир», «Транспорт», «Остров сокровищ», «В Антарктиде», «Сладости» и т.д. Любимая тема для меня и детей – это «Сказки». Мы лепим сказочных персонажей или сюжет произведения. Мультипликационные герои занимают не последнее место в моей практике. На занятиях также происходит знакомство детей с народной игрушкой. Лепка и роспись изделий в народном стиле благотворно влияет на развитие вкуса и культуры чувств.
В период от 5 до 6 лет мы используем комбинированный приём лепки - скульптурный и конструктивный, украшая декоративными элементами (углублённый рельеф и налепы). При этом развивается чувство цвета. Для этого я стараюсь обратить внимание ребятишек на подбор гармоничных сочетаний цветов пластилина или красок для поделки.
С 6-7летними детьми мы учимся лепить фигуры человека и животных, передавая характерные формы, пропорции и динамику, используя украшения: рельеф и налепы. Чаще обращаемся к сюжетной лепке, создавая композиции на подставке, развивается художественный вкус, чувство ритма, композиции, используя тёплые, холодные и контрастные тона.
В работе с дошкольниками я стараюсь личную фантазию ребёнка ставить на первое место, чтобы не губить в малыше «творца», «художника», ограничивая его рамками технологии лепки.
Дети старшего возраста (от 8 до 12) способны заниматься пластилиновой живописью (пейзажи с тонкими цветовыми переходами). Изготавливать изразцы с рельефным изображением птиц, животных, растений; вылепливать высокие рельефные композиции из предметов в круге, квадрате, прямоугольнике; разрабатывать и изготавливать украшения (брошки, колье, бусы, браслеты).
Во время занятий лепкой дети постепенно овладевают необходимыми техническими навыками и приемами при работе с глиной, пластилином, соленым тестом, пластиком, а также умением пользоваться различными инструментами. Они смогут самостоятельно выбирать методы и приемы лепки для творческих и тематических работ. Аккуратно расписывать свои изделия, выбирая соответствующие элементы узоров и орнамента.
Главная польза от занятий керамикой и лепкой из любого пластического материала в возможности реализовать мечты, идеи и фантазии, получив в результате свое авторское изделие, а также огромное удовольствие от работы.
